机智的医师的“善变”体现在（）
A. 善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话
B. 以幽默
C. 以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感
D. 对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服
E. 对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
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机智的医师的“善变”体现在（）
A.善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话 B.以幽默 C.以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感 D.对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服 E.对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
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机智的医生的“善变”体现在以下方面（）
A.善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话 B.以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处 C.以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感 D.对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服 E.对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
答案
机智的医生的“善变”体现在以下方面
A.善于使用身体语言来鼓励或者制止患者的谈话 B.以乐观的态度与心情忧郁的患者相处 C.以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感 D.对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服 E.对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导
答案
教育机智体现了教师劳动的（）
A.复杂性 B.长期性 C.创造性 D.示范性
答案
教育机智体现了教师劳动的（）
A.复杂性和繁重性 B.长期性和长效性 C.创造性和灵活性 D.示范性
答案
教育机智体现了教师劳动的()特点．
A.复杂性 B.创造性 C.持久性 D.示范性
答案
(2014广西)教育机智体现教师工作具有()。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
答案
教育机智体现了教师的劳动具有__________。
A.创造性 B.示范性 C.复杂性 D.长期性
答案
教育机智体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
答案
教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。
答案
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教师的教育机智体现了教师劳动的（）
教育机智体现教师工作具有（）的劳动特点。
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