创造了头脑风暴法的美国创造学之父是（）

现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（） 头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。 （　　）是头脑风暴法之父。 3. 头脑风暴法是由美国创造学家奥斯本于1941年年首次提出，1953年正式发表的一种激发性思维方法。（ ） 创造学主要涉及创造原理与创造方法两大方面。() 美国创造学奠基人奥斯本倡导一种创新方法是（） 头脑风暴法是一种创造性思维的方法。 （）是现代创造学的主要研究内容。 创造学（CreativeStudy）的基本观点是（）。 研究和学习创造学的目的，是开发创造主体的（），提高人的创造水平。 创造学主要由创造哲学、创造心理和（）三部分组成。 和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。 创造学是研究重大发明创造成果的科学。() 创造学是研究创造发明的特点、规律及方法的科学。 头脑风暴法（　　）的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围。 有关创造学的下列叙述错误的是? 头脑风暴法有助于促进创造性地解决问题（） “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题（） 创造学的诞生，揭示了创造活动的规律，指出从事创造应遵循的基本原则和走向成功的方向。() 头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。