教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展。这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（　　）

学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（　） 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（） 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方是（　　）。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。 学生思想品德的形成是一个长期、反复的过程（） 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有( )。 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（ ）。 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（　　） 教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是 __________ 。 学生某一道德认识的提高，标志着他的思想品德的提高。 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。() 构成学生思想品德的因素包括（ ）。 教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（） 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（　　） 在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。