文化传统的延续，从来不是________地照搬照抄。取其精华，去其糟粕，根据时代发展做出合乎社会需求的调整，才是对文化的最好传承。
填入下列划横线部分最恰当的一项是：（　　）。

小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。 小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕这说明教育对文化具有（） 小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有(　　)。 中小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。 针对外来文化，我们要采取取其精华，去其糟粕的态度。这属于教育对文化的（）作用 学校在让学生学习经典时，要注意取其精华，去其糟粕。这体现了教育的哪种文化功能（） 学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。 对于西方政治文明，取其精华、弃其糟粕，而后进行普及。这体现了教育的（）文化功能 道德的内涵会随着人类社会的不断发展而不断变化，对传统道德我们要取其精华去其糟粕，下列选项中关于人类道德发展的表述正确的是 推陈出新，就艺术创作来说，即是对（）的艺术，去其糟粕，取其精华，汲取营养，使今天的作品不断以新的面貌出现的精神劳动 下面对安全民俗文化理解正确的观点有：（）: 古人没有安全意识。 安全民俗文化全是糟粕，不应弘扬。 安全民俗文化是一种重要的安全文化资源，应加以改良后传播弘扬。 应辩证地看待和认识安全民俗文化，去其糟粕，取其精华。 培养高度的文化自觉和文化自信，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。下列内容体现“文化自觉和文化自信”的是（） ①民族虚无，崇洋媚外 ②文化“拿来主义” ③取其精华，去其糟粕 ④推陈出新，革故鼎新 近些年来，随着人们对国学的关注度不断提高，一些几岁的小孩开始诵读包括《弟子规》、《孝经》等在内的古文。有人认为，让孩子们了解我国传统文化是应该的，但笼统地提倡传统文化是很危险的。这一观点表明（） ①对待传统文化要取其精华，去其糟粕 ②辩证认识传统文化在现实中的作用 ③要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 ④传统文化具有鲜明的阶级性 通过探索儒家教育传统对现代教育造成的___、契合与冲击，取其精华，去其糟粕，彰显儒家教育思想的时代意义和___的永恒价值。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 礼仪缘于最初的人类交往，现代礼仪与一个民族的传统相承接，对待我国传统礼仪习俗，下列做法正确的是()。 ①要全部继承 ②要以科学的态度对待 ③将传统礼仪习俗与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进 ④要取其精华，去其糟粕 任何民族的道德传统都具有一正一反两个方面，中华民族也不例外。对待传统需要取其精华，去其糟粕，做好取舍和创造性的转化工作。在当代中国，做好这一工作的依据是（） 中国大学MOOC: 中国企业在汲取优秀的民族文化过程中，为适应新时代的需求，取其精华， 去其糟粕，努力创造出具有中国民族特色的企业文化，这样也间接推动了民族文化的发展。 传统文化应当弘扬，然而，时代不同了，社会进步了，对儒家理学等“历史遗产”，不能_，而要“取其精华，去其糟粕”，在批判的基础上继承和_。可是，近年来偏偏有人打着弘扬传统文化的旗号，干着为封建思想招魂的事情。填入划横线部分最恰当的一项是（） 各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（ ）特点。