单选题

对于西方政治文明,取其精华、弃其糟粕,而后进行普及。这体现了教育的()文化功能

A. 传递--保存文化
B. 传播--交流文化
C. 创造--更新文化
D. 选择--提升文化

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单选题
对于西方政治文明,取其精华、弃其糟粕,而后进行普及。这体现了教育的()文化功能
A.传递--保存文化 B.传播--交流文化 C.创造--更新文化 D.选择--提升文化
答案
判断题
对于传统师德也应该取其精华,弃其糟粕。
答案
单选题
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的( )作用。
A.选择 B.传播 C.传承 D.创新
答案
单选题
“去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的( )功能。
A.保存 B.传播 C.选择 D.更新
答案
单选题
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的( )作用。
A.选择 B. C.传播 D. E.传承 F. G.创新
答案
单选题
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。
A.选择 B.传播 C.传承 D.创新
答案
单选题
学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。
A.传递-保存文化 B.传播-交流文化 C.创造-更新文化 D.选择-提升文化
答案
判断题
辩证的否定即是去其糟粕,取其精华()
答案
单选题
“取其精华,去其糟粕”的哲学原理是()
A.扬弃 B.透过现象看本质 C.一切以时间.地点和条件为转移 D.一般寓于个别之中
答案
单选题
学校在让学生学习经典时,要注意取其精华,去其糟粕。这体现了教育的哪种文化功能()
A.传递--保存文化 B.传播--交流文化 C.创造--更新文化 D.选择--提升文化
答案
热门试题
正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕()。 针对外来文化,我们要采取取其精华,去其糟粕的态度。这属于教育对文化的()作用 小学开展经典朗诵活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。 小学开展经典朗诵活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕这说明教育对文化具有() 小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。 小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。 各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准,这体现了幼儿园环境的( )特点。 西方政治文明的基石是()。 西方政治文明的精髓是() 中小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。 推陈出新,就艺术创作来说,即是对()的艺术,去其糟粕,取其精华,汲取营养,使今天的作品不断以新的面貌出现的精神劳动 优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕,使学生学会一些高、精、尖的技术动作 道德的内涵会随着人类社会的不断发展而不断变化,对传统道德我们要取其精华去其糟粕,下列选项中关于人类道德发展的表述正确的是 西方的政治文明中至今被我国拒绝的有以下哪些?() 政治文明 “剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精华”是毛泽东在()中提出的 下列加横线字注音有误的一项是瀑布,湖,海,他们或自信,或浩瀚,或宁静,虽各有其美,但都是存在形式单一的水。而作为如水的人生,应该丰富多彩,因此我决定取其精华,弃其糟粕,流淌完美的如水一生! 中国成语蕴涵着丰富的辩证法思想。下列成语中体现辩证否定原理的是() ①古为今用,洋为中用②百尺竿头,更进一步 ③水滴石穿,铁杵成针④取其精华,去其糟粕 不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展体现了: 不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展,体现了()。
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