请你从所任教的领域，以螳螂为内容，进行一课时的教学设计（包括目标和过程）

请你根据自己所任教的年龄段和领域，以夏天来了为内容，进行一课时的数学设计（包括目标和过程） 请你根据自己所任的年段和领域，以“下雨的日子”为内容，进行一课时的教学设计（包括目标与过程） （教学设计题）请以"听好歌抒真情"为主题，简要设计一课时的作文教学内容。 请以"听好歌抒真情"为主题，简要设计一课时的作文教学内容。 确定教学目标，设计第一课时的教学过程。 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 请以常见运动损伤产生，预防和紧急处理水平四第1课时为教学内容进行课的教学设计设计内容包括教学过程和设计意图。 请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标。 (2)教学重点、难点。 (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。(21分) 课时教学计划中，应该将四个学习内容目标作为每一课时的教学目标，只有这样，才能使课时的教学目标更加全面、更加科学 课时教学计划中，应该将四个学习内容目标作为每一课时的教学目标，只有这样，才能使课时的教学目标更加全面、更加科学 请以“随机事件（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”（） 请以“不等式的性质（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标。（5分）(2)教学重点、难点。（4分）(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。（21分） 在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法” 教学的是（ ）。 在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法” 教学的是（ ）。 一位教师在教学“作品素材精加工”一课时，完成新课教学后，安排了相关的课堂测验，以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（　　） 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 根据对《远方的客人请你留下来》谱例的分析，设计一课时的音乐课。 （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。 高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是（　　）。