德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。()

德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。 学校德育评价的一般过程包括（） （）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据 学校德育评价中的难点是（）。 不属于德育评价对象的是() 在评价过程中坚持形成性评价与终结性评价的结合，是德育评价()原则的要求。 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（） 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（） 德育过程管理是德育管理的()。 德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能?() ( )决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。 体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是（ ）。 德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） 在德育过程中德育主体是指() 德育过程的构成要素中，（）既是德育的客体，也是德育的主体 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。 “寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是