非指导性教学法
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非指导性教学法
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说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
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在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。
A.促进作用 B.领导作用 C.管理作用 D.主导作用
答案
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（ ）。
A.促进作用 B.领导作用 C.管理作用 D.指导作用
答案
具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。
A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案
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非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（ ）
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非指导性教学模式
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非指导性教学属于（ ）
A.认知教学理论流派 B.行为主义教学理论流派 C.情感教学理论流派 D.哲学取向的教学理论流派
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根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做（）
A.课程计划 B.学科课程标准 C.教学大纲 D.教学指导用书
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（名词解析）非指导性教学
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广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。
简述非指导性教学的评价
信息技术教学法以（）为指导。
发现教学法就是实践教学法。
非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。
非指导性教学是由()提出的。
程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。
在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（）
罗杰斯的非指导性教学认为，情感活动是学生学习的基础与动力。非指导性教学的理论基础是（）
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（）
非指导性教学的提出者是（ ）。
罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
“非指导性教学”的理论基础是（）
非指导性教学核心是学生自主学习。
简述非指导性教学的基本特征
教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法
体验性音乐教学法包括（）
语言性教学法有（）
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