教学认识的主体是（ ）。

认识主体是指（） 认识主体是指（）   认识的主体是在实践中从事活动的人。认识主体的本质属性是（）。 认识的主体是指( ) 范例教学认为教学的主体是()。 认识的客体是主体实践和认识的对象。() 管理主体也是认识主体（） 既是实践的主体，又是认识的主体的是() 认识主体和认识客体之间最基本的关系是() 认识主体和认识客体之间最基本的关系是 认识主体与认识客体之间最基本的关系是() 认识主体和认识对象之间是可以完全分开的（） 认识的发生是主体和客体相互作用的结果,认识发生的现实基础是主体因素（） 实践和认识的主体是 ( ) 认识的本质是主体对（） 认识的本质是主体对 狭义的历史认识主体是（ ）。 广义的历史认识主体是（ ）。 认识的客体是指主体实践和认识活动的对象。 ( ) 高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（ ）和社会化的（ ）所决定的。