1 9 ．如果学生把教师看作知识的传授者，则他们希望教师具有哪些特征

教师的根本任务是传授学生知识（） 教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是（） 教师将知识传授给学生，但教师并不会失去这部分知识，这是因为信息具有（） 新课程强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（） 教师不应该把学生当成等你灌充的空瓶，而是应该把他们看成等你点燃的蜡烛。这句话是告诉教师们要带给学生希望。()   教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（） 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 。 有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授。这样的教师处在（）。 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位（） 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位（） 教学活动是指教师传授给学生知识的过程。() 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（　　）。 教师通过语言系统的向学生传授知识的教学方法是（） 从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的 从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的（）特点。 教师应该把学生都看作可变化之人，可塑造之人。 教师应该把学生都看作可变化之人,可塑造之人。() 教学过程是指教师把（）等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。 当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的（）