扎染方法有哪些（）

下列选项中，适合作为《扎染的设计与制作》一课中“过程与方法”教学目标的是（） 扎染只有蓝白色作品，没有多色作品（） 以下不属于扎染面料的是（??????? ） 蜡染和扎染都是古老的防染技艺（） 案例：《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么? 案例：王老师在《手工扎染》授课中，给学生带来了20个不同的手工扎染作品，让学生传阅欣赏并简单讲解其历史。欣赏后，让学生根据刚才欣赏的作品，自己制作一个扎染作品，让学生互评之后，结束本堂课。问题：(1)从教学目标、教学方法、教学安排等方面分析，王老师的教学存在哪些问题。(2)对王老师的教学给出合理的建议。 扎染方巾使用的是哪种材质的布材？ 扎染方巾使用的是哪种材质的布材？ 案例：《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作。完成制作后，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束课程。问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么? 下列哪一项不是扎染的其它称法？（） 不属于扎染制作一般步骤的是（　　）。 李老师在进行《扎染的设计与制作》一课教学时，要求学生对扎染坊内工人的扎染流程进行观察、记录、访谈等，收集信息。最后李老师对学生参与整个过程中的综合表现进行评价。这种评价方式属于()。 中国现有最早的扎染实物是在那个地区出土的（） 不属于扎染制作的一般步骤的是（ ）。 冲击地压监测有哪些方法？冲击地压检测有哪些方法？ 挥发油的提取方法有哪些？分离方法有哪些？ 生物碱的提取方法有哪些？分离方法有哪些？ 冲击地压监测有哪些方法？冲击地压检测有哪些方法 流量测量有哪些方法有哪些？ 下面那本书提到了有关扎染的技法与视觉样貌（）