教学认识的主体是{pz_填空}，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。 在教和学的协同活动中 ，{pz_填空}是学习的主体，{pz_填空}在教学中发挥着主导作用。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在__________。 在教师指导下，以教学为主体的教育活动，正是综合主题教育的精髓所在（） 在教师指导下，以教学为主体的教育活动，正是综合主题教育的精髓所在（） 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 教学是学生在教师（）的指导下的统一的活动 教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（ ）。 {pz_填空}是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是{pz_填空}。 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（） 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料进行的课堂教学是（ ）。 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（　　）