这里的景物描写透露了诗人怎样的情感?

《再别康桥》表达了诗人怎样的情感? 据此看，本诗抒发了诗人怎样的情感？ 由于阿伯拉认为情感是创作的动力，并且情感也支配着诗人对自然的描绘，作家总是把感情移入景物描写中，所以，阿伯拉是最早涉及“移情说”古代西方文艺理论家（） 文中描写的景物富于变化，联系全文，这样的景物描写有什么作用? 环境描写就是指自然景物描写。 简析《山鬼》的景物描写和形象描写。 结合作品，分析《蒹葭》中蒹葭、白露、秋水等景物的描写对表现人物情感活动的作用。 “脂评”透露了一些有关曹雪芹个人情况。() “脂评”透露了一些有关曹雪芹个人情况。（） 这景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感? 这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感? “没有景物，何来情感”与“没有情感何来景物”两者的根本分歧是（） 这首词的上片是如何以铺叙的手法来描写景物的？从中寄托了词人怎样的感情？ 怎样虚化景物？ 文章第三、四段是怎样描写故乡石头与乡亲们的情感的？ 下面古诗是描写冬天景物的是（） 拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)(4 分)示例:清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。备选景物:微雨 白云  柳枝 教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是( )。 （2） 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 诗的最后一句运用了哪种描写方法?反映出诗人怎样的心理活动?