学习分数意义时，选择学生容易理解的圆形、长方形、线等实物和图形进行分数的演示。()

学生学习长方形的周长=（长十宽）X2，这种学习属于概念学习（） 训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（） 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。 以下属于我国的传统民居的类型有(): 圆形住宅 横长方形住宅 环形住宅 窑洞式住宅 纵长方形住宅 训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间以后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力却没有提升，这项实验支持( ) 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。 知道了长方形的四个顶角都是直角，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解正方形的四个顶角都是直角。这种同化模式属于（） 学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（） 小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于()。   三段同样长的铁丝分别围城长方形，正方形，圆形，围成的圆形的面积最大（） “圆形”、“长方形”等概念的掌握对形成“轴对称图形”这种概念的影响，称为 常见的餐台的基本形状有正方形、圆形、长方形三种。（) 学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。 从长方形的一角剪掉一个小长方形．剩下图形和原长方形比，周长不变（） 形状为圆形、长方形和正方形，颜色为蓝底、白图案的是（）标志。 正方形是特殊的长方形，所以正方体是特殊的长方形（） 长方形表示（） 长方形：几何 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（） 为什么下水道的入孔总是圆形的而不是正方形、长方形、椭圆形或其它形状？