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离散法则是把某一创造对象进行科学的( ),从复杂现象中暴露主要问题,从而理清创造者的思路,便于抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。
主观题
离散法则是把某一创造对象进行科学的( ),从复杂现象中暴露主要问题,从而理清创造者的思路,便于抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。
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主观题
离散法则是把某一创造对象进行科学的( ),从复杂现象中暴露主要问题,从而理清创造者的思路,便于抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。
答案
单选题
()是把某一创造对象进行科学的分解或离散,使主要问题从复杂现象中暴露出来,从而理清创造者的思路,便于人们抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。
A.综合创造原理 B.分离创造原理 C.移植创造原理 D.物场分析原理 E.还原创造原理 F.价值优化原理
答案
单选题
力图把复杂的教育现象简化为数量,进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。这种评价称为()
A.效果评价 B.内在评价 C.质的评价 D.量的评价
答案
判断题
二八法则是20%群体创造了80%的收益
答案
判断题
设计时需要从已知事物的多种输入矛盾入手,科学离散现象与问题间关系,暴露问题,分离主要矛盾,理清思路,针对主要矛盾,进行特色设计。
答案
单选题
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A.错误 B.正确
答案
单选题
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答案
判断题
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答案
主观题
最小因子法则是由哪一位科学家提出的()。
答案
主观题
色彩构成从人对色彩的知觉和心理效果出发,用科学分析的方法,把复杂的色彩现象还原为基本的要素。()
答案
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