20世纪初，美国学前教育形成以（）为主体，私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存的体制。

20世纪70年代是美国学前教育的转折点。() 20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势 美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( ) 20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是（　　） 美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。 美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园（） 20世纪初，梁启超从理论上阐述学前教育思想并产生很大影响的文章是() 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（　　） 我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（　　）。 我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。 19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（　　）了解和引进西方教育学的 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 19世纪末20世纪初美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思想是（） 德国学前教育家（）被世界誉为“学前教育之父”。他把自己创办的学前教育机构称为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园 19世纪末20世纪初在美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思潮是（）   简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。 法国学前教育机构类型：托儿所，母育学校，（）和幼儿园。 20世纪下半叶，美国实施学前教育“开端计划”的目标是实现（） 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。