儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点

一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的()。 护理安全事件登记报告制度中如何设定奖励与惩罚？ 人员激励的原则与方式奖励或惩罚与实际情况相符合，即奖励分明，这属于（　） 儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。 “店员奖励”APP，号卡奖励活动从什么时间开始（） 如果在惩罚以后奖励，则惩罚刺激将变成（　） 我国某制造企业原来采用的奖励制度具有这样的特点：工人超额完成定额任务所受到的奖励幅度要小于没有完成定额所受到的惩罚幅度。后来，对此奖励制度进行改进，将工人超额完成定额任务所受到的奖励幅度调整为大于没有完成定额所受到惩罚幅度。对于这前后两种做法，以下哪一种判断是正确的? 无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。 中国大学MOOC: 强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。 强化有{pz_填空}（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。 强化有{pz_填空}（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。 利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生 与成人不同，学前儿童的时间概念往往与他们具体的()活动相联系。   生活在海边的儿童可以很早就开始接触海洋动物，这体现了科学教育内容选择的（） 不同行业的高处作业，有可能受到的危害是（）的。 奖励或惩罚与实际情况相符，即奖罚分明，这属于()。 下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（ ）。 儿童注意开始受到表象影响的年龄是（　　）。 儿童注意开始受到表象影响的年龄是（　　）。 泰罗的刺激系统中，成功受到高支付的奖励，而失败则受到( )