下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。
A. 注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话
B. 写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达
C. 重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力
D. 要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
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下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。
A.注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话 B.写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达 C.重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力 D.要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
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关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
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关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一 C.新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
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关于新课程标准下的作文教学。教师的认识不正确的一项是（ ）。
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的“自主?合作?探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
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关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的自主·合作·探究的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
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关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的自主·合作·探究的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
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关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）
A.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用 D.打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
答案
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）。
A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。 B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。 C.新课程提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习的方式，在作文教学中也同样有效。 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。
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下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
A.教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发 B.方言俗语 C.教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣 D.教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
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下面对发展理解不正确的一项是（）。
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