下面对课文的理解，不正确的一项是：
A. 海洋是生命的摇篮：但另一方面也限制了生命的发展。
B. 陆地上艰苦的生存环境，使得动植物不断进化和完善。
C. 海洋中的高等植物，是在海洋中缓慢艰难成长起来的。
D. 海洋中的植物，数量最多的是那些肉眼看不见的海藻。
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下面对选文理解不正确的一项是()
A.两文皆塑造了鲜明的形象：甲文中周亚夫是恪尽职守、刚正不阿的真将军；乙文中陈涉是出身卑微却心怀大志的英雄。 B.两文均从不同角度刻画人物：甲文用语言描写、神态描写来塑造周亚夫；乙文用语言描写、动作描写来塑造陈胜。 C.两文皆流露了司马迁的情感：甲文以“称善者久之”结尾隐含赞赏之情；乙文将陈涉列入“世家”暗含作者称道之意。 D.两文选材均详略合宜：甲文详写细柳军营兵士严守军纪，表现周亚夫的治军严明；乙文详写陈胜的谋划，彰显其洞察时局、才能卓越。
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下面对课文理解有误的一项是（??? ）
A.《伤仲永》叙议结合，标题中的“伤”流露出对天资聪慧的方仲永最终沦为普通人的惋惜。 B.鲁迅散文集《呐喊》中的《社戏》一文，用写意的笔触描写了月夜行船、船头看戏、午 夜归航这几个画面，是一篇充满了江南水乡气息的诗意散文。 C.短篇小说巨匠莫泊桑，在《福楼拜家的星期天》里紧紧抓住四位名作家在外貌和性格上的特点，用极精到的语言将人物刻画得栩栩如生。 D.《孙权劝学》中开篇吕蒙找借口推脱学习和后文吕蒙的巨大转变形成鲜明对比，突出了学习的重要性和巨大作用。
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下面对课文理解错误的一项是( )
A.《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。 B.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 C.《短文两篇》由描写寻常小事悟出了人生的道理，表达了无论是什么样的生命，生命的长短如何，都应该好好地活过，一丝不苟地去活。 D.《童趣》回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。
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下面对选文理解分析不正确的一项是（）
A.第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑 B.文中齐威王的形象虽着墨不多，仅应答过程中的一个善字的语言描写，便使威王的气度、神韵尽现，表明齐王能客观冷静地认识自己 C.由于妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答邹忌问题时在语气和感情上有明显差异。妻的回答包含着由衷的偏爱与赞美；妾的回答包含着拘谨和勉强之意；客的回答包含着不得已的阿谀奉承 D.本文在语言上运用了众多排比句和夸张句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感
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下面对课文的理解，不正确的一项是（?? ）
A.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。本文以对话表现人物。 B.《最后一课》以小弗郎士的所见所闻所感为线索，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。 C.《口技》作者是清代的林嗣环，节选自张潮编的笔记小说《虞初新志》，书名“志”是“记”意思。 D.《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品质，高度赞扬了他的革命精神。
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下面对课文分析理解不正确的一项是（ ）
A.《春》这篇生动的写景散文，以生动形象的语言描绘出几幅美丽的春景图 B.《天净沙&;秋思》一诗是马致远的作品，28个字勾画出一幅灿烂的秋景图． C.《济南的冬天》向我们展现了冬天济南的山景和水色，表达了作者对济南的冬天的无比喜爱之情 D.《雨的四季》让我们感受到四季之雨的不同情致与文化
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下面对课文的理解，不正确的一项是：
A.海洋是生命的摇篮：但另一方面也限制了生命的发展。 B.陆地上艰苦的生存环境，使得动植物不断进化和完善。 C.海洋中的高等植物，是在海洋中缓慢艰难成长起来的。 D.海洋中的植物，数量最多的是那些肉眼看不见的海藻。
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下面对《口技》一文理解不正确的一项是( )
A.结尾处道具的重现，强调表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。 B.文章用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现口技人高超的技艺。文章始终把听众的反应放在首位。 C.“遥闻深巷中犬吠”一句，以动写静，表现深夜寂静的气氛。 D.文章对事件的缘由只略作交待而已。
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下列对课文理解不正确的一项是 （ ）
A.《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。 B.《荷叶母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C.《荷叶母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D.《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
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下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A.林冲照管草料场，去打酒前，“将火炭盖了……把草厅门拽上……”，这反映了他性格中细心缜密的一面。 B.别里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己装在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会。 C.归田后，陶渊明农忙时参加农事，农闲时乘兴出游，心情愉悦乐观，但也感叹人生的短暂和倏忽即逝。 D.庄子的文章意境开阔，想象奇特。他想象出一个“逍遥”的至高境界，这是一种胸怀大志、无所畏惧的人生境界。
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下面对课文内容的理解不正确的一项是
下列选项中，对课文理解不正确的一项是（ ）
下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解说法不正确的一项是（ ）
下列有关课文理解或文学常识表述不正确的一项是（）
下面对课文的理解，正确的一项是：
下面对发展理解不正确的一项是（）。
下面选项中对课文理解和文学常识表述正确的一项是（ ）
下面对《卖炭翁》的理解，不正确的一项是： （ ）
下面对选文内容理解不正确的一项是（）
下面课文内容分析和理解不正确的一项是（ ）
下面对本文内容理解不正确的一项是
下面对人物语言理解不正确的一项是（）
下面对再生产理解不正确的一项是（）
下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）
下面对古代文化常识理解不正确的一项是（）
下列对上文理解不正确的一项是()。
下面对古诗文理解有误的一项是( )
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