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就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些措施( )
多选题
就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些措施( )
A. 实施启发式教学
B. 唤起学生的恰当的动机水平
C. 引起学生的无意注意
D. 妥善进行奖惩
E. 正确指导结果归因,促使学生继续努力
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多选题
就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些措施( )
A.实施启发式教学 B.唤起学生的恰当的动机水平 C.引起学生的无意注意 D.妥善进行奖惩 E.正确指导结果归因,促使学生继续努力
答案
多选题
学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些措施?()
A.实施启发式教学 B.唤起学生的恰当的动机水平 C.引起学生的无意注意 D.妥善进行奖惩
答案
单选题
材料中,黄老师运用了()
A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.榜样示范法 D.陶冶教育法
答案
单选题
张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()。
A.人本主义学习观 B.行为主义学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观
答案
单选题
张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()
A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观
答案
单选题
老师利用评选班长、学习委员等方法激发学生的学习动机,这主要是发挥()的作用
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.期待的内驱力
答案
单选题
一般而言,能更有效地激发学生的学习动机的是( )
A.惩罚 B.表扬与奖励 C.批评与指责 D.失败
答案
单选题
黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”,该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法()。
A.正确,这是一种幽默 B.正确,可以激励学生更好地学习 C.不正确,侵犯了学生的受教育权 D.不正确,侵犯了学生的人格尊严权
答案
简答题
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答案
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答案
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如何根据学习动机理论,激发学生的学习动机
黄老师把一个学习成绩差的学生叫作“学渣”。该学生因此在同学面前抬不起头。黄老师的做法( )
班主任王老师为了激发学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育()。
一般而言,下述各项措施中不能激发学生的内部学习动机的是()
简述激发学生学习动机的方法。
如何激发大学生学习动机。
如何让激发学生的学习动机?
简述怎样激发学生的学习动机
简述怎样激发学生的学习动机。
黄老师:“近年来学生常常迟到或是旷课,对于这些学习积极性很低的学生,我真的很没办法。”黄老师犯了什么思维谬误( )。
结合大学生学习动机的特点,试述如何激发大学生学习动机?
结合大学生学习动机的特点,试述如何激发大学生学习动机
结合大学生学习动机特点,试论述如何激发大学生学习动机?
由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。
教师要善于激发学生的学习动机,体现了教师的哪种角色功能()
应该如何激发外国留学生学生学习动机?
试述学生学习动机的作用,可通过什么方法来激发学生的学习动机
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