PBL改变了传统教学中的师生角色，教师在学习过程中不再发挥任何作用。()

教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。 在发现教学中，教师的角色是学习的（） 课堂中师生交往的特殊性：()﹔教师主导性。 信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程。 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（　　）。 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（ ）。 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（） 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式。 缩放命令在执行过程中改变了（） 新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程 教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式 教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ） 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。 教师在建立师生关系过程中应该（） 要培养学生创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，变“接受性学习”为“创造性学习”。() 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的{pz_填空}相互作用的活动方式。 教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价（）