积极发展公益性普惠性的儿童综合发展指导机构，以幼儿园和社区为依托，为（）儿童及其家庭提供早期保育和教育指导。

幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。() 论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。 学校、幼儿园、医院、公园等公益性单位以外的安全生产，均参照安全生产法执行（） 党的十八届五中全会指出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量，普及学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展（） 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（） 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）   幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“以（）为基本活动，促进每个儿童富有个性的发展 。” 幼儿园的物质环境是影响学前儿童社会性发展的重要因素。（  ）   《幼儿园教育指导纲要（试行）》是《3～6岁儿童学习与发展指南》的细化。（  ）   幼儿园对学前儿童社会性发展的影响主要表现在__、__和__三个方面。 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 幼儿园发展以口头语言为主,小学以学习书面语言为主,这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临（）问题。 《幼儿园指导纲要(试行)》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基础活动。 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量（） 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园教育内容具有启蒙性和（） 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（　　）。