（）是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

是对执行工作者实际工作中具有代表性的工作行为进行描述,如记录特别有效或无效的员工行为,当记录数量够多时,即可提供相当信息（） 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为（） 由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的 自觉认识为目的的研究方法是（ ）。 中国大学MOOC: 行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。 对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型（） 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法，是教育管理研究中的（） 在现实治疗法中，工作者要和案主建立良好的专业关系，工作者要做到（）。 由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫（）。 （ ）是对实际工作中具有代表性的工作行为进行描述的工作分析方法。 研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（ ）。 社会工作的专业伦理在现实中是指社会工作者的()。 我国的社区工作者包括实际和专业社区工作者。 在心理社会模式的非反思性直接治疗技巧中，服务对象与社会工作者之间的关系为( )。 在实际工作中，进行群众性造林时，整地时间最好与（）。 在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题，其中，人格发展反思技巧是协助服务对象(　　) 在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象 分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（ ）。 研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。 自学是指学生自主进行的学习。 自学是指学生自主进行的学习 通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )