在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。

一些学生做数学题时，常常会先写个“解”字，但有时候并不需要写，有的是证明题，是需要写“证明”二字。这种现象可以用（）解释。   启发式策略的问题解决方法中，爬山法常用于几何证明题中。（） 一些学生做数学题时常常会先写个“解”字，而后才猛然发现这是一道数学证明题，这种现象可以用（）来解释 有一个瞎子快走到悬崖边时，突然转头往回走，为什么？ 在数学几何题目的证明中，经常从结论出发去寻找解题思路，其所采用的方法是（） 对于中学生来说回答三加二等于五和证明几何题都属于问题解决（） 有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上时，为什么突然停住了，然后往回走 在确定目标时，应先确定 测验时学生越过某个难题，先做简单的题目，这属于（） 用回溯法解问题时，应明确定义问题的解空间，问题的解空间至少应包含（）。 有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走。 用分支定界法求解一个极大化的整数规划问题时，任何一个可行整数解的目标函数值是该问题目标函数值的下界（） 大学生确定人生目标时只从个人实际出发即可。() 根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。 王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于（） 有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，为什么? 在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生（） 王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于(  )。 有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，这是为什么？ 有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，这是为什么？