在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生（）

国家在“九五”计划时期一再强调要积极发展下列哪一类产品的出口。（） 沃尔多一再强调，公共行政学并非创始于( ) 幼儿在解答加减应用题时，常会受题目中内容和情节的影响，他们往往把应用题当作一个故事或谜语，而不注意题目中的( ) 在对群众进行教育与引导的过程中，毛泽东一再强调要坚持两个原则，即:（　） “大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明 ( ) 邓小平一再强调：中国的问题，压倒一切的是需要 ( ) 在对群众进行教育与引导的过程中，毛泽东一再强调要反对两种错误倾向，即：（） 古立克一再强调，行政改革必须要由一整套新的原则来( ) 《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调乳儿“不在她的旁侧” 是为了说明（ ） 打篮球、开车、弹琴，解应用题都属于心智技能。（ ） 某老师认为通过做大量的应用题，可以提高学生的思维能力，从而提高在考试中应用题作答的正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响（） 教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（）。 新入职护士小王在参加查房时，总是听护士长一再强调在护理病人时要以病人的健康为中心。这种以人的健康为中心这句话体现了护理文化服务中的哪个特征:( ) 幼儿学习加减运算是通过口述应用题进行的，而且开始时还十分强调幼儿的( ) 学习应用题时，可根据应用题的实际意义，选择实物、图片或模型，通过演示帮助学生理解题意。() 寂天菩萨一再强调除了护心以外，其他的善行意义不大，这是否意味着受持别解脱戒没有用？为什么？ 幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点( ) 公司一再强调包容，如在用人方面，正实现人才的社会化，不过分强调资历经验，容纳有个性的人才。请问这是哪项理念的表现（） 编一道应用题，使得其中的未知数满足方程组：当然，在编拟应用题时，你可以根据实际背景适当改变上面方程中的数据，但不要改变方程的形式。 幼儿在自编口头应用题时，往往把编题与讲故事等相混淆（）