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在德育发展历史过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有____。
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在德育发展历史过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有____。
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在德育发展历史过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有____。
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主观题
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有()。
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填空题
德育具有(),在其历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。
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主观题
在德育历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的( )。
答案
主观题
在德育发展历史过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有{pz_填空}。
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主观题
在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有{pz_填空}。
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主观题
在德育历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的{pz_填空}。
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单选题
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答案
单选题
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答案
多选题
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答案
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进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展的德育原则是( )。
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进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的疏导原则。
进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的疏导原则
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等焓加湿过程中,空气温度值一定()。
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“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻( )的德育原则。
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