德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有()。

德育过程是一个促进学生内部思想矛盾斗争的发展过程（） 德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。 德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 （ ） “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）德育原则。 德育目标和德育内容是德育指导思想的核心。() 德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。 “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（　）的德育原则。 “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。 “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（） 在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有____。 “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻(    )的德育原则。 德育目标，德育内容是德育指导思想的核心。() 在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{pz_填空}。 （）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（） 在小学德育过程中要特别看重的是()。