7个月～1岁，当宝宝自主地指着物或卡片要大人说名称，大人不能及时应答也没有关系（）

宝宝测试7.好模仿各种大人的话和语气（） 扶坐是大人持坐姿、宝宝坐在大腿上，大人双手托着宝宝的腋下让宝宝坐稳。 扶坐是大人持坐姿、宝宝坐在大腿上，大人双手托着宝宝的腋下让宝宝坐稳（） 2岁7个月—3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。 2岁7个月—3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。 2岁7个月—3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事（） （）的婴儿起先是由大人握着自己的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便形成了。 成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。 （）的婴儿起先是由大人握着自己的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，阅读的行为便开始产生了 2岁1个月～2岁6个月幼儿不要求用手指着图书，边指边说。 2岁1个月～2岁6个月幼儿不要求用手指着图书，边指边说。 7——12个月宝宝翻身是（） 让1岁1个月～1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对，可以理解卡片的形象所代表的实际意义。 让1岁1个月～1岁6个月幼儿将水果放在水果卡片上配对，可以理解卡片的形象所代表的实际意义。 （）这一阶段婴儿起先是由大人握着手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到自己听名称能用手指出物或卡片，阅读的行为便开始产生了 宝宝和大人的（）要定期进行清洁消毒，避免它们储藏过程中滋长细菌 1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成 成人和宝宝一起昕歌谣，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（） 15个月的婴儿发展评价。根据下列所提供的情况，指出哪些是宝宝在某一方面的发展状况并进行综合评价，然后提出合理化建议。宝宝1岁半，需大人抱着下楼。能用笔在纸上划线，能有意识的说出十个以上的单词，也会说自己的名字。但圆形、三角形分不太清楚。偶尔会在大人的提醒下小便。 7-12个月的宝宝视觉处在（）。