主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是（）

较早涉及学前特殊儿童教育的、较著名的教育家是（） 认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是（）。 哪位教育家指出，儿童教育是一门科学。只有了解儿童，才能教好儿童？（） 主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（  ）   反对压抑儿童本性，强调，教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张（） 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是（　　）。 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。 (　　) 抱定“要做事,不做官”志向的儿童教育家是() 反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是() 提出“儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家（） 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国____。 试论述我国著名儿童教育家陈鹤琴的幼儿教育思想。 著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”。教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（） 主张根据儿童的兴趣和能力设计教育活动的教育家是（ ） 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是（） 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________。 在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（　　）