小学主要学了4种立体图形，分别是长方体、正方体、圆柱和圆锥（）

“认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（　　）。 “认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称。”这一教育要求适于(　　　) “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合（） 长方体、正方体、圆柱体的体积计算公式都可以用（）表示 求长方体、正方体、圆柱体的体积都可以用底面积乘高（） 左边的立体图形为长方体和中空半圆柱体的组合，将其从任一面剖开，下列哪一项不可能是该立体图形的截面（） 将长、宽、高分别是12，9和6的长方体切割成正方体，且切割后无剩余。则能切割成相同正方体的最少个数为（） 分别说一说什么是长方体或正方体的表面积、体积。 把一个长方体分成几个小正方体后，体积（）   底面周长相等的圆柱体、正方体、长方体高也相等,体积相比较（） 一个长方体木块恰能切割成五个正方体木块，五个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了200cm2。则长方体木块的体积为多少? 用8个1cm³的小正方体拼成的立体图形的体积是8cm³（） 正方体的三视图都是正方形，长方体的三视图也都是正方形（） 一个长方体木块恰好能切割成三个正方体木块，三个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了64 平方厘米。则长方体木块的体积为（）立方厘米 一个长方体木块恰好能切割成三个正方体木块，三个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了64平方厘米。则长方体木块的体积为（） 一个长方体正好可以切成两个棱长为4厘米的正方体，这个长方体的表面积是平方厘米（） 一个长方体正好可以切成两个棱长是3 cm的正方体，这个长方体的表面积是（） 把一个长、宽、高分别为4厘米、3厘米、2厘米的长方体削成一个最大的正方体，则此正方体的体积是（）   左边的立体图形为圆锥体和两个长方体的组合，将其从任一面剖开，下列哪一项不可能是该立体图形的截面（） 两个棱长5cm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是120cm（）