目前，我国法学界多数学者认为，教育法规应归入（）之中。
A. 行政法
B. 文教科技法
C. 独立的法律部门
D. 民法
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目前，我国法学界多数学者认为，教育法规应归入（）之中。
A.行政法 B.文教科技法 C.独立的法律部门 D.民法
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成为我国教育界和法学界进行教育法学研究重要开端的法律是()。
A.《宪法》 B.《教育法》 C.《义务教育法》 D.《高等教育法》
答案
目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
A.对 B.错
答案
目前我国教育法规的渊源主要有宪法、教育法律、教育行政法规、教育规章、地方性教育法规、教育自治条例或单行条例、有关教育的国际条约或协定等。（ ）
答案
我国法学界对部门法划分的标准是（）
A.采用客观说 B.首先是法调整的对象，其次是法调整的方法 C.法的调整对象 D.首先是法调整的方法，其次是法调整的对象 E.采用主观说
答案
我国法学界一般认为，建设招标是（）
A.要约 B.要约邀请 C.承诺 D.要约和承诺
答案
我国法学界关于劳动法定义的表述是（ ）。
A.狭义的劳动法仅指劳动法律部门的核心法律 B.广义的劳动法是指调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他一些社会关系的法律规范的总和 C.劳动法是法律的一种亚学科 D.劳动法是法律科学中的一个亚学科，是以劳动法作为研究对象的理论体系 E.研究劳动法产生的历史条件及其发展
答案
我国法学界认为，姻亲的种类，一般包括（）
A.血亲的配偶 B.配偶的血亲 C.配偶的血亲的配偶 D.血亲的配偶的血亲
答案
目前我国教育法律救济的途径主要有（）。
A.教育行政救济 B.民事仲裁救济 C.教育司法救济 D.教育仲裁救济
答案
我国法学界长期采用的划分部门法的标准有（）
A.法调整的对象 B.立法者的立法意图 C.立法者的立法目的 D.法调整的社会关系 E.法调整的方法
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目前我国法的渊源主要是()。
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1995年《教育法》的颁行标志着我国教育法学研究进入新阶段。()
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我国教育法规体系主要包括宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。（ ）
我国教育法规体系主要包括宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。
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