《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。

“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》（ ）的课程内容。 义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。 《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为（　　）个内容体系。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出美术课程的特征是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。 简述《普通高中美术课程标准》(实验)中美术课程系列与模块的具体内容。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。 依据《普通高中美术课程标准(实验)》普通高中美术课程的价值是( )。 《普通高中美术课程标准(实验)》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。 《普通高中美术课程标准（实验）》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。 依据《普通高中美术课程标准（实验）》普通高中美术课程的价值是( ? ?)。 依据《普通高中美术课程标准（实验）》普通高中美术课程的价值是（ ）。 《义务教育美术课程标准》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。” 美术鉴赏模块是高中美术课程内容中的（ ）。 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（　　）。 《义务教育美术课程标准》(2011年版)中强调美术课程具有()的性质。 根据《普通高中美术课程标准》(实验)，简述高中美术课程的基本理念。