(填空题)心智技能的培养首先应该激发学生的{pz_填空}。(2009年天津)

心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{pz_填空}，执行具有内潜性，{pz_填空}。 (填空题)动机有激活、{pz_填空}和{pz_填空}三个基本功能。(2009年，江西) 在初中阶段，认知方面应重视{pz_填空}和{pz_填空}的培养；在情感方面，应着重培养学生的{pz_填空}和{pz_填空}。 教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。 (2006年)心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{pz_填空}、执行具有内潜性、{pz_填空}。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学评价的目的是对{pz_填空}、{pz_填空}以及学生培养方案做出决策。 (填空题)艾宾浩斯的遗忘曲线规律{pz_填空}。(2009年，浙江) 劳动技术教育是引导学生掌握{pz_填空}和技能，形成{pz_填空}的教育。 （填空题）__________ 学生学业成绩评价方法有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 【填空题】填空题:健走时的步幅略____平时走路时的步幅。 （填空题）2048 (填空题) CRM _ （填空题）基于 （填空题）________是 （填空题）在 (填空题){pz_填空}评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。(2009年湖南) 心智技能的对象具有观念性，执行具有{pz_填空}，结构具有简缩性。