箱子里有10个苹果，其中4个红苹果，6个青苹果，从箱子里任取两个苹果，则恰好取到1个红苹果和1个青苹果的概率为（ ）。

有10个小朋友分苹果，已知第一个小朋友分到3个苹果，第二个小朋友分到6个苹果，后一个小朋友分到的苹果数量是前一个小朋友的两倍，那么，10个小朋友一共分了（）个苹果 把30个苹果平均分给4个人，剩下2个苹果（） “如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果”。“烂苹果法则”体现的哲理是（） “如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果。”这就是坏苹果法则。“坏苹果法则”体现的哲理是（） 一个篮子里装着五个苹果，要分给五个人，要求每人分的一样多，最后篮子里还要剩下一个苹果，如何分 现有三堆苹果，其中第二堆苹果比第三堆苹果多1个。如果从每堆苹果中各取出1个，那么在剩下的苹果中，第一堆个数是第二堆的3倍。如果从每堆苹果中各取出5个，那么在剩下的苹果中，第一堆个数是第三堆的4倍。原来三堆苹果共有（）个 篮子里装有不多于500个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中共有多少个苹果： 篮子里装有不多于500个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中共有多少个苹果（） 盆里有5苹果，5个小朋友每人分到1个，但最后盆里还有一个，为什么？ 有编号从1到5的5个箱子，将10个完全相同的小球放进5个箱子，要求每个箱子里必须有小球且数量不能超过箱子的编号，问符合要求的放小球的方法有多少种？ 如果你把一个坏苹果放在一筐好苹果里，结果你得到的将是一筐烂苹果，这就是“坏苹果法则”。“坏苹果法则”给我们的启示是（） 如果2根香蕉能换6个苹果，而4个苹果能换8个桃子，那么5根香蕉能换（）个桃子 如果6个苹果和4根香蕉的价钱是4.6元，7个苹果和9根香蕉的价钱是7.1元，那么一个苹果的价钱是（）元？ 篮子里装有几百个苹果，如果每次二个、每次三个、每次四个、每次五个、每次六个地取出，篮子中都剩下一个苹果，而如果每次七个地取出，那么没有苹果剩下，篮子中到底共有多少个苹果？（）。 水果店新进一批苹果，需要进行包装，如果3个苹果一盒则还多出2个，6个苹果一盒还多出5个，9个苹果一盒还多出8个，则这批苹果最少有（）个 有一天三兄弟去山上采摘苹果，老大的筐里有38个，老二的筐里有45个，老三的筐里有53个，把老大的苹果分装在老二的筐与老三的筐中，如果要使老二与老三的苹果个数相等同，那么老大给老二__个，老大给老三__个 甲、乙、丙共运来三车苹果，其中甲车比乙车多4箱，乙车比丙车多4箱，甲车比乙车每箱少3个苹果，乙车比丙车每箱少5个苹果，甲车比乙车总共多3个苹果，乙车比丙车总共多5个苹果，这三车苹果共有多少个？ 水果店里有相同数量的苹果和梨，现要把这些苹果和梨放入若干个水果篮中。已知每个水果篮放6个苹果和4个梨，最后还剩下2个苹果和18个梨，那么一共包装了（）个水果篮。 幼儿园给小朋友分苹果，每人分1 个则余10 个，每人分两个则少4 个，问共有多少 个苹果？（ ）。 姗姗计算时算不出3+4等于多少，却知道3个苹果加上4个苹果是七个苹果。这说明姗姗的思维具有()