20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于提示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达（），在各级学校教育中居于（）

创新概念最早是20世纪40年代由美国经济学家()提出的。 美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者西奥多·舒尔茨提出了人力资本算法，强调（　　）。 美国经济学家和政治学家布坎南在20世纪60年代提出了（）。 美国经济学家阿尔钦认为，产权（ ）。 美国经济学家舒尔茨认为体现在劳动者身上的知识、技能、体力等形式方面的资本是（） 美国经济学家舒尔茨1960年提出了“人力资本投资”的观点，被称为人力资本理论创立的宪章（） 源于20世纪30年代美国经济危机,并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是()。 源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。 20世纪50——60年代，对人力资本理论做出突出贡献的学者首推三位美国经济学家() 美国经济学家和统计学家库兹涅茨把影响经济增长的因素归结为（） 基于美国经济学家T.W.舒尔茨对人力资本的认识，我们对创业组织高管只能激励，不能进行任何约束（） 源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是(     )。 美国经济学家约翰·贝茨·克拉克的代表作是（） 美国经济学家（　）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。 美国经济学家马克卢普（ 根据美国经济学家罗斯托（） 美国经济学家弗”的概念 20世纪60年代，（）经济学家肯尼思·E.饱尔丁提出了“字宙飞船经济理论” 美国经济学家()是最早给宏观经济学下定义的经济学家 1987年，美国经济学家纳尔逊和英国经济学家弗里曼提出了“国家创新体系”的概念。()