小强和小明都在游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于()  

幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。 积木区是让幼儿操作积木的活动区。这里幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置的目标是（  ） 积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。 教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区里，这一做法的目的是（）。 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型（） _______是指运用各种结构玩具或结构材料，进行构造活动的游戏。如用积木搭建小房子，用各种插塑材料造小汽车等。 小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于 小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于 小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于(   )。 小强对小明说，有人欺负他，让小明和自己去教训那个人一顿，下列哪种行为是错误的（） 积木游戏属于（　）。 由宋朝的燕几图演变而来的、用七块板以各种不同的拼凑法来拼搭的拼图智力游戏是（）？ 张老师对班里的小明和小强考公务员的情况做了如下三条预测：（1）小明和小强不可（） 积木区的游戏不仅能发展幼儿的小肌肉，而且能促进幼儿（）。 小明把玩具看成和人一样有生命、有意识，常把玩具当作伙伴，与它们游戏、交谈。根据皮亚杰的儿童心理发展理论，可推断出小明的年龄为( ) 小明和小强同学进行登楼比赛，小明体重500N，小强体重600N，他们跑到五楼，小明用时30S，小强用时28s，则       同学做功多；       同学做功快. 在建构区，中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木推倒重来。对此，李老师恰当的说法是（ ）。   已知小明比小强大，小红比小明小。以上条件可以判断小红与小强谁大（） 已知小明比小强大，小红比小明小。以上条件无法判断小红与小强谁大（） 儿童游戏区的玩具具有（），保证玩具对儿童有一定的吸引力。