某地区在教师中随机调查，问您热爱学生吗？90％以上的教师都回答是。而当转而对他们所教的学生问你体会到老师对你的爱了吗？时，回答体会到的学生仅占10％！这说明（）

某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％!这说明（　　）。 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”，90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%，这说明（　　）。 某市教委在教师中做随机调查，问“您热爱学生吗”，90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10％!这说明（）。 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（　　） 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗 ”90％以上的教师都回答“是”而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗 ”时，回答“体会到了”的学生仅占10％、这说明（ ） 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”90％以上的教师都回答“是”。而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％。这说明( ) 某市教委在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问：“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明( )。 某市教委在教师中随机调查，问"您热爱学生吗？"90%以上的教师都回答"是"。而当转而对他们所教的学生问"你体会到老师对你的爱了吗？"时，回答"体会到"的学生仅占10%！这说明（） 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转面对他们所数的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到” 的学生仅占10%。这说明（） 一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（）。 有一项对百名教师与学生进行的随机调查是：“你热爱学生吗？”90%以上的教师回答：“是。”然而在向这些教师所教的学生询问：“你体会到老师对你的爱了吗？”结果90%的学生回答“没有！” 现实中，教师对学生只要有一份爱，就一定能有爱的效应吗（期望效应）吗？为什么？ 某市教委在教师中作随机调査，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（） 《中小学教师职业道德规范》中要求教师热爱学生，教师热爱学生的作用表现在（） 教师热爱学生代表着（）。 教师热爱学生的内容包括（） 教师热爱学生的作用表现在（） 热爱学生是社会赋予教师的（）。 简述教师应如何热爱学生？ 教师热爱学生的正确方法有（） 热爱学生是现代教师必备的( )