子曰：“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这一观点对我们今天治国的启示是（）。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自（）。 传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的是（  ）   其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（）。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”可以理解为（） “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（　　）。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从阐释的是（）教育原则 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（　　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（ ） 《之江新语》引用《论语》中的一句话,指出,“政者,正也。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这告诫广大党员应 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"这句话虽然是对从政者说的，对教师不适用。 孔子日:“政者正也，子帅以正，孰敢不正。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。（  ）   “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话所体现的德育方法是( )。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从是（）提出来的观点