根据《从技术走向管理》课程，培训习惯的三个条件是（）。

根据《从技术走向管理》课程，职业发展的第二个层次是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，职业发展的第一个层次是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，五星级领导是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，工作追踪的正确步骤是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，四星级领导是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，技术能手当管理有如下优势：（）。 根据《从技术走向管理》课程，关注细节属于集思广益的范畴。 根据《从技术走向管理》课程，属于全局思维范畴的有（）。 根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于集思广益的方法？（） 根据《从技术走向管理》课程，管理者需要养成的六个习惯分别是：目标导向、全局思维、要事第一、聚焦优点、集思广益和建立信任。 系统化的管理课程培训体系包括（ ）。 根据《从技术走向管理》课程，以下不属于技术能手当管理的优势是：（）。 根据《从技术走向管理》课程，哪项不属于全局思维范畴？（） 根据《从技术走向管理》课程，珍惜差异的最高层次是（）。 系统化的管理课程培训体系包栝（ ）。 根据《从技术走向管理》课程，珍惜差异的最高层次是“重视”。 根据《从技术走向管理》课程，以下哪项不属于集思广益的方法？（） 根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于技术人员的一般特质？（） 根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于技术人员的一般特质？（） 根据《从技术走向管理》课程，关注细节不属于全局思维的范畴。