为解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）

为概念转换，患者将抽象概念具体形象化，或具体的概念抽象化，此种在临床上属于哪种思维逻辑障碍？（） 抽象概念画是指那些没有具体形象的地理概念、地理过程和地理关系等的绘画（） 脱离电源，用（）解脱触电者。 思维过程的发展经过直觉行动思维、具体形象思维及抽象概念思维三个阶段。（） 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） 概念可以分成具体概念与抽象概念。() 在解脱触电者脱离低压电源时，救护人不应（） 一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。 一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（） 继发性视网膜脱离（名词解释） 子宫内膜功能层从基底层崩解脱离是 简述视网膜脱离的概念、分型。 视网膜脱离的概念以下正确的是（） 视网膜脱离是指（）之间的脱离 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 在幼儿教育活动中，教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿。解释抽象概念时，教师用具体教具和玩具协助演示。这是通过()培养幼儿的记忆。   反对（），重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。 为解脱触电者脱离电源，不用考虑安全事项，赶紧去拖出触电者。 为解脱触电者脱离电源，不用考虑安全事项，赶紧去拖出触电者（）