抽象概念画是指那些没有具体形象的地理概念、地理过程和地理关系等的绘画（）

为了防止名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知，教师在教学时必须注意贯彻（　　）。 为解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（） 为了解决名词、术语脱离实物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注蒽贯彻（　　）。 16为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（） 为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学过程中必须注意贯彻(    ) 解释抽象概念 为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　　）原则。 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教 师在教学时必须注意贯彻（ ）。 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其他事物的特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念，按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。下列哪项是抽象概念？（） 关联图是指描述系统抽象概念的DFD。() 自然地理环境的（ ）指自然地理过程按一定的时间间隔重复的变化规律 运用是指在某些特定和具体的情境里使用抽象概念。() 由具体感性发展到抽象概念的中间环节是（） 在幼儿教育活动中，教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿。解释抽象概念时，教师用具体教具和玩具协助演示。这是通过()培养幼儿的记忆。   试述人类活动与自然地理过程的相互作用？ 阴阳概念，从原来表示对阳光向背的具体概念，演变为不再有具体内容的抽象概念。 提出logos这抽象概念的是（） 具体化就是将抽象概念转换为可以观察、可以衡量的具体目标（） 发生在由于近期活跃的自然地理过程，如冰川退缩或侵蚀发生的那些地区的演替称为（）。