如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性？
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如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性？
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如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
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如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律
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联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点：
答案
德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是()。
A.人的思想品德形成不是一朝一夕的，而是一个长期、反复的过程 B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用 C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程 D.德育过程是一个简单的单向的过程
答案
根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，做好德育工作需要注意的问题有()
A.思想品德培养不能急于求成更不能搞“立竿见影” B.应当循序渐进，拾阶而进 C.坚持“百年树人”常抓不懈 D.思想品德教育要反复抓，抓反复
答案
作风问题具有反复性和，必须将常抓、长期抓（）
A.顽固性 B.复杂性 C.隐蔽性
答案
德育过程是对学生（）、（）、（）、（）的培养和提高过程。
答案
简述认识过程的反复性和无限性？
答案
认识过程反复性和无限性的原因是
A.人的认识能力有一个提高的过程 B.事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程 C.物质世界有许多不可知的事物 D.物质世界及其发展是无限的
答案
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认识过程反复性和无限性的原因是 ·
造成认识过程反复性和无限性的原因是( )
论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。
论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。
简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。
德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实应当（）
中介语的偏误具有反复性和（）。
强迫症具有反复性。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简述这一德育过程规律。
简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。
德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当（）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。
德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ）。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()
15.德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实应当（ ）。
论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
为什么说德育过程是一个长期、反复并逐步提高的过程?
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