教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。

教师道德认识对其道德行为有定向的意义（） 领导者在工作中有时会遇到各种道德问题。( ) 只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为 道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志（） 道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。（ ） 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。 教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界 有关教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。 对教师道德行为的认识正确的是（ ）。 对教师道德行为的认识正确的是（ ）。 衡量学生思想水平高低的根本标准是（???） A.?道德认识??????B.?道德意志??????C.?道德情感??????D.?道德行为 人们借助道德认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任,使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质（） 关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（） 教师道德行为选择是（）的体现 教师道德行为选择的原则有（）。 高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。 高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。 道德行为建立在的道德认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质（） 有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。