陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例（）

陆钦斯的{pz_填空}实验是定势影响迁移的一个典型例证。 定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的（）。 陆钦斯的{填空}是定势影响迁移的一个典型例证。 陆钦斯的{pz_填空}是定势影响迁移的一个典型例证。 陆钦斯的 “（ ）”实验是定势影响迁移的。 陆钦斯量杯实验说明定势具有（ ）。 陆钦斯的“量杯实验”充分表明了（）对问题解决的影响。 “水罐问题”(即陆钦斯量杯实验)说明()对问题解决的影响。 陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的现象 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 陆钦斯量杯实验证明了定势对问题解决起消极作用（） 简述原有认知结构对迁移的影响。 影响学习迁移的认知结构变量有（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（） 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（） 认知结构迁移理论认为，影响学习迁移的最重要因素是（） 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 简述奥苏伯尔影响迁移的认知结构变量。