有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以（）来掩盖自身的（）
A. 无畏平庸
B. 愚昧自负
C. 轻蔑无知
D. 不屑自卑
查看答案
相关试题
换一换
有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以______来掩盖自身的______。
A.填入划横线部分最恰当的一项是______。 B.无畏 平庸 C.愚昧 自负 D.轻蔑 无知 E.不屑 自卑
答案
有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以（）来掩盖自身的（）
A.无畏平庸 B.愚昧自负 C.轻蔑无知 D.不屑自卑
答案
有的人藐视一切他们弄不懂的事物，___以来掩盖自身的___。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.无畏 平庸 B.愚昧 自负 C.轻蔑 无知 D.不屑 自卑
答案
有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以( )来掩盖自身的( )。填入括号部分最恰当的一项是：
A.无畏 平庸 B.愚昧 自负 C.轻蔑 无知 D.不屑 自卑
答案
有的人藐视一切他们弄不懂的事物，以————来掩盖自己的 ————。填入划横线处最恰当的一项是（）
A.无畏 平庸 B.轻蔑 无知 C.愚昧 自负 D.不屑 自卑
答案
有的人藐视一切他们不懂的事物，以__来掩饰自身的__。填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.无畏平庸 B.愚昧自负 C.轻蔑无知 D.不屑自卑自卑
答案
有的人藐视一切他们不懂的事物，以_来掩饰自身的_。填入画横线部分最恰当的一项是（）
A.无畏 平庸 B.愚昧 自负 C.轻蔑 无知 D.不屑 自卑
答案
价值工程分析阶段的工作不懂事（）
A.功能整理–功能定义–功能成本分析–功能评价确定改进范围 B.功能定义–功能评价–功能整理–功能成本分析–确定改进范围 C.功能整理–功能定义–功能评价功能–成本分析确定改进范围 D.功能定义–功能整理功能–成本分析–功能评价–确定改进范围
答案
“幼儿是不懂事理的小孩子,工作中没有必要关注他们的人格”。这种认识违背了（）
A.促进儿童全面发展的原则 B.面向全体,中是个别差一点原则 C.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 D.教育的活动性和活动的多样性原则
答案
婴儿不懂事就是喜欢哭，所以成人不用很在意婴儿的异常表现。
A.对 B.错
答案
热门试题
婴儿不懂事就是喜欢哭，所以成人不用很在意婴儿的异常表现。
联系是指一切现象、事物（）。
“把一切事物教给一切人类”.体现的是（）
( )提出“把一切事物交给一切人类”。
一切运动变化都是事物的本质（）
有人当上小头目目空一切
一切新事物的出现都是创新。
有人认为:“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一,一切科学就都成为多余的了。”这一命题
经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄坏弄破了）（）
发展是指事物的一切运动和变化
李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）
“将一切事物教给一切人类”，上述教育思想由教育家（）提出
贝克莱否定了一切具体事物的存在（）
贝克莱否定了一切具体事物的存在。（）
文明自身永远战胜一切，胜利的只有文明（）
文明自身不能战胜一切,但能突破战胜族群。
文明自身永远战胜一切，胜利的只有文明（）
提出“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是( )。
使用微信扫一扫登录
