根据师生相互作用的性质，简述同步学习的类型
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根据师生相互作用的性质，简述同步学习的类型
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（名词解析） 根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型
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勒温、李皮特怀特等人所做的关于师生相互作用经典实验的研究表明师生相互作用的类型包括强硬专断型等。下列属于强硬专断型特征的有（）
A.以我为班级一切工作的标准 B.对学生时时严加监视 C.要求即刻无条件地接受一切命令 D.很少给予表扬 E.认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习
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变化师生相互作用方式的目的是增加教学信息的反馈通道，增强学生学习的（），调动师生双方的交流合作积极性
A.自主参与性 B.可靠性 C.教学质量
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核子仪按照与物质发生相互作用的类型分为ABCD（）
A.透射式仪表 B.散射式仪表 C.电离式仪表 D.同位素X荧光式仪表 E.电磁式仪表
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简述自组装的环境+相互作用性质
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简述自组装的环境+相互作用性质
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简述种间相互作用的类型
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药物发生相互作用可能的作用方式是（）
A.药动学方面相互作用 B.药效学方面相互作用 C.体外相互作用 D.以上均是
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可与阿司匹林发生相互作用的是（ ）
A.坎利酮 B.伐地那非 C.呋塞米 D.丙酸睾酮 E.特拉唑嗪
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可与阿司匹林发生相互作用的是（）
教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式
与增强子发生相互作用的是（）。
简述认知相互作用论的语言学习模式的主要观点。
教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。
同步放化疗相互作用的形式包括（）
已知与药物可能产生相互作用的辅料是（）
高速电子与阳极靶物质发生相互作用时（）
可与抗凝药发生相互作用的是
可与毛果芸香碱发生相互作用的是
高速电子与阳极靶物质发生相互作用时
简述药物相互作用
短期预测是根据存储单位(SKU)水平做出的，与它发生相互作用的是()。
如进行过药物相互作用相关研究，应详细说明哪些或哪类药物与本药品产生相互作用，并说明相互作用的结果的是
当两个磁极靠近时，会发生相互作用，同名磁极相互（）
教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、____、____、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
下列药物中，可与降钙素发生相互作用的有（）
在量子场论中，电荷间如何产生相互作用？（）
在量子场论中，电荷间如何产生相互作用（）
可与硝酸酯类药物发生相互作用的是（ ）
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