（名词解析） 根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型

药物发生相互作用可能的作用方式是（） 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移成为（） 可与阿司匹林发生相互作用的是（） 可与阿司匹林发生相互作用的是（ ） 教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式 与增强子发生相互作用的是（）。 教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。 同步放化疗相互作用的形式包括（） 已知与药物可能产生相互作用的辅料是（） 高速电子与阳极靶物质发生相互作用时（） 可与抗凝药发生相互作用的是 可与毛果芸香碱发生相互作用的是 高速电子与阳极靶物质发生相互作用时 根据学习活动的性质，可把化学学习（） 短期预测是根据存储单位(SKU)水平做出的，与它发生相互作用的是()。 如进行过药物相互作用相关研究，应详细说明哪些或哪类药物与本药品产生相互作用，并说明相互作用的结果的是 教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、____、____、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 （名词解析） 两种观念 下列药物中，可与降钙素发生相互作用的有（） 下列药物中，可与降钙素发生相互作用的有（ ）