在指导操作和独立操作训练法中要求注意让学员反复地进行(际)操作训练。

BH00822在技能教学中实习指导教师指导学员按着反复地、多样性地应用专业知识进行实际操作，称为操作练习法（） 简述Matas训练法的操作程序及应用。 简述Matas训练法的操作程序及应用 在实际操作训练中，教练员向学员示范动作的目的是让学员（） OJT训练法的操作要领包括说明、示范、操作、边说边做和定期检查。 分解训练法分为单纯分解训练法、分解训练法、分解训练法、分解训练法 指导操作的目的就是通过现场讲授，示范操作和（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。 驾驶操作训练初期，可以让学员较为频繁地练习，每次练习的间隔应相对短一些（） 下列各项属于指导训练法的是（）。 指导操作的目的就是通过（）、示范操作、技术训练，提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能 试述间歇训练法、重复训练法、持续训练法的差异点 在实际操作训练中，教练员做示范动作的目的是让学员（） 具体的德育方法有：思维训练法、（）、（）、（）、修养指导法 教师指导学员进行技术操作训练时，首先要做的事是（） 在进行“加速、换档、减速”操作指导前，教练员应注意训练内容的内在逻辑关系，首先要向学员讲解并正确地示范（） 指导操作的目的就是通过现场讲授、（）、技术训练提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能 在指导学员操作中，必须经常对学员加强（）教育。 行为训练法的注意事项有哪些？（） 法特莱克训练法属于持续训练法。() 操作示范法学员要反复模仿学习，经过一段时间的训练，使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求，达到（）的程度