请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机?

用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（） 根据维纳的成败归因理论，下列哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因（） 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于以下哪类归因（） 成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( ) 根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。 根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（　　） 成败归因理论 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因?（　　） 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因（） 什么是归因理论？并对归因特点进行分析。 根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（） 成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{ }。 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 对考试的成败进行归因，以下属于稳定因素的是（） 教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因（） 简述成败归因理论。 学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于( )。 分析考试失败原因时，学生们列出了下列原因，根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是。（2018.山东）（） 根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。