一个同学上课回答问题不当,受到同学嘲笑,教师应该如何处理

一个学生回答问题,回答错了,其他同学笑他,你怎么办? 课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处，该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？ 课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害， 老师不如你，以后老师的课就由你来上好了 ！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。 请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？ 学生回答问题时，教师应（ ） 幼儿出现口吃的现象，教师应该注意少叫这类幼儿回答问题？ 有同学上课答错问题了，你怎么办？ 有同学上课答错问题了，你怎么办 与学生共同学习、共同成长，教师应该： 某同学很爱回答问题，但每次回答都很奇特。班上同学都会笑他，怎么办 某同学很爱回答问题，但每次回答都很奇特。班上同学都会笑他，怎么办 五年级(1)班有一个学生很活跃, 上课总爱接老师的话茬, 惹得同学们哄堂大笑, 今天他又接了老师的话茬, 而且还与教学内容无关, 面对这样的情况, 教师应该如何应对? 教师应该为每一个学生（） 阅读下面材料，回答问题。　　课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。　　问题：请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处？这种做法违反了哪条教学原则？　　 请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？ 一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是 张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于()。 班级同学上课调皮捣蛋，你怎么办？ 班级同学上课调皮捣蛋，你怎么办 当幼儿讲述一件事或回答一个问题时,如果说话流利,用词不当或发音不准时,教师应当. 数学课上，同学们就引申出的新概念激烈争论，教师应该（）。